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南丁格尔护理学院

南丁格尔护理学院召开中英合作课程专家论证会

信息来源: 护理学院 发布日期: 2020-07-13 浏览次数:

2020年7月10日,南丁格尔护理学院组织了中英合作课程专家论证会,周丽荣副主任支持了会议。这次会议议题是对中英课程合作中首批交付的4门课程《Nursing in Society》《Applied Human Science》《Knowledge and Skills for Adult Nursing》和《Applied Human Biology》 的科学性和适应性做评价和反馈。与会的护理行业和教育专家有不然医科大学护理学院许勤院长、江苏省人民医院护理部林征副主任、江苏省中医院护理部段培蓓主任、不然医科大学第二附属医院护理部褚志平主任、不然市鼓楼医院护理部陈璐副主任和江苏卫生健康职业技术学院护理学院洪震副院长。张宁新校长致辞提出了这次专家论证会的目的、期待和再邀约。在介绍了中英合作课程合作的大背景后,唐晓曦院长和赵萍副院长对整个中英合作做了详细解释和补充。4门课程负责人彭鑫副主任、蒋高霞和张程老师分别汇报了课程的教学目标、课程内容、教学方法和评价,并从引入、融合和保留的角度做了细致的分析。护理行业专家、护理教育专家对课程的科学性和适应性进行了充分的讨论和评价。

科学性,即内容的合理性和完整性。专家一致认为四门课的科学性都很好,其中前两门课的科学性非常满意,后两门课的较为满意。前两门课《Nursing in Society》《Applied Human Science》是基于一个社会学的起点,去让学生学会思考患者对护士期待,符合教育教学发展需要,值得引入。第三门课《Knowledge and Skills for Adult Nursing》建议以我国的课程框架为主,融入英方的教学方法,在完备的技能操作基础上,融合思维能力训练。我们的临床需要快速适应岗位的护理人才。第四门课《Applied Human Biology》是我们未来3-5年努力的方向,脱离我国传统以疾病为中心的临床医学教学模式,转向以人为中心的护理教学模式。这门课的内容目前直接应用非常有困难,融合课程较多,对教师的能力要求非常高,强调学以致用,如何将护理问题结合案例从正常解剖、生理理解到病理、药理,融会贯通达到培养分析问题、解决问题的高度。希望英方给予相应的教学帮助。

适应性,即符合国情、学情。专家认为这需要一个优化的顶层设计。需要考虑三方面问题:一是培养目标,二是融合方式,三是学生和老师的准备度。培养目标就是教育方向,资格考试是应试教育,能力培养是素质教育,两者如何平衡。正如普通中学的国际班,他们不参加国内高考,直接输送国外,他们可以直接可以课程嫁接。我们有中英两方面的目标,要考虑以哪个为主。其次,融合方式上,一致认为教学方法、教学理念(如自主学习、探究学习、以人为本、学以致用)等都是非常好的融合点。但是在课程对接上,要思考,英方为主包含中方课程内容,还是中方课程为主包含英方课程内容,建议逐门考虑如何融合。再者,学生准备度是个非常大的问题,学生的知识储备起点,自主学习习惯的逐渐培养,教学方法和评价的适应性,学习时间如何保证,都与入学前的学习有很大的差异,怎么逐步铺垫,螺旋上升,是个要思考的问题。教师准备度方面,学习资料的选择和指导能力、教学方法和教学理念的吃透和应用、护理知识从专业基础课到专业课整体的融会贯通、教学准备的时间和精力等,建议协同培养教师。具体四门课程,临床专家认为适应性一般,护理教育专家认为适应性较满意,整体也呈现供需不一致的现象,这与目前临床需求的护士仍以技术为主的现况相符,但也肯定了英方的设计是我们未来的教育期待。希望英方能够指导我们如何过渡。

   中英合作项目4课程合作是引领性的合作,不管是对学校发展,还是对护理教育和护理行业的发展都有很大的启发,但任重道远,仍需要顶层设计的规划和师资的培养,愿合作开创未来。


图:赵贞贞

文:周丽荣

审核:赵萍



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